PERFIL DEL PADRE DE FAMILIA Y/O ACUDIENTE DE LA I. E. MANUEL JOSE GÓMEZ SERNA.
La Institución educativa Manuel José Gómez Serna, en su misión educadora, pretende que las familias de donde proceden sus estudiantes, sean contextos fundamentales donde se constituyen la identidad y se logra la socialización de los niños y jóvenes; por lo tanto, la institución necesita padres de familia que se involucran en el siguiente perfil:
1. Generadores de un ambiente fraternal, donde su hogar sea un espacio de educación inicial para sus hijos.
2. Que den ejemplo y testimonio, que promuevan la práctica de valores humanos y del respeto por la vida, por las personas y del entorno.
3. Conocedores de su realidad; que partiendo de ella llevan a sus hijos al mejoramiento de su calidad de vida e influyen en su desarrollo y educación, para el logro de su formación integral, orientadores y que posibiliten el cambio;
4. Conscientes que son modelo para sus hijos, ya que estos reflejan y manifiestan en su entorno lo que ellos les han enseñado y los vacíos que han tenido en su formación, que se preocupen por su propia formación como primeros educadores de sus hijos.
5. Que recuerden siempre que son la primera figura de autoridad que tiene el niño desde que nace, y la forma en que se construyan las normas que se convertirán en la base para el crecimiento y desarrollo armónico y autónomo del joven.
6. Responsables de proteger a sus hijos para garantizar su desarrollo y el ejercicio pleno de todos sus derechos fundamentales prevalentes en la constitución, el ciudadano, el amor, la educación, la cultura, la recreación y la protección contra toda forma de abandono y violencia.
7. Comprometidos con su buena comunicación, sincera y oportuna, abierto al diálogo y la concentración para cultivar las buenas reacciones a nivel intrafamiliar, de los conflictos de su entorno que puedan repercutir en todos los ambientes del niño, niña o joven, apropiándose de las estrategias fundamentales para resolver el conflicto.
8. Responsables, comprometidos con un verdadero acompañamiento en todos los procesos de sus hijos, conocedores de las dificultades académicas de aprendizaje y comportamentales para actuar a tiempo.
9. Con buenas relaciones con los docentes, de sus hijos y con otros padres, que compartan inquietudes y experiencias relacionadas con el proceso informativo de sus hijos.
10. Que participen de las actividades de la institución y que se sientan responsables del proceso educativo de sus hijos.
11. Que refuercen los buenos comportamientos que sus hijos tienen en la Institución y que en compañía de ella, trazan pautas de conducta y límites a sus hijos y/o acudidos.
